Centre de formation AUDREY OUAZAN certifié qualiopi.

La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie d'actions suivantes: actions de formation.

SIRET 51250282400018

NDA 11922376692

Entrepreneur individuel

229 BD JEAN JAURES - 92100 BOULOGNE-BILLANCOURT
Spécialité : Spécialités pluridisciplinaires, sciences humaines et droit/Français, littérature et civilisation françaises, enseignement en créativité

Organisme de formation certifié Qualiopi, organisme dont les formations peuvent obtenir un financement public.
NOS EXPERIENCES

( Formation en créativité selon la méthodologie issue des principes et savoir-faire du Destructuralisme Libérateur )

• Yves Saint Laurent
• XLCO qui réalise chaque année avec Michelin le guide « Les 100 plus beaux détours de France .»

    Un centre de formation visant la  complétude créative sociétale

enseignant les principes et savoir-faire à tous les artistes et écrivains du nouveau mouvement littéraire et artistique mais aussi la créativité selon une méthodologie

issue du Destructuralisme Libérateur adaptée à l'ensemble de la société civile dans tous ses pans. 

Public visé :

• cadres, dirigeants, tout public
• Aucune durée d’activité professionnelle n’est nécessaire.
• Il s’agit d’une formation « tous publics » dans la mesure où je m’adapterai aux caractéristiques de chaque groupe

Prérequis :

• Absence de prérequis , la formation est accessible à tous

Objectif(s) pédagogique (s)  développer la créativité en entreprise

Enoncé des aptitudes :

• Capacité d'appliquer les outils stylistiques et d'utiliser sa créativité écrite et orale  pour réaliser des tâches et résoudre des problèmes en rapport avec une situation professionnelle  

Compétences :

• Capacité avérée de mettre en œuvre la méthodologie d’écriture créative spontanée issue du destructuralisme libérateur et capacité avérée à une oralité créative , d’utiliser son imagination dans des situations de travail ou d’études/formations, pour le développement professionnel ou personnel
• gain de performance pour des présentations orales
• capacité à potentialiser sa créativité et son imagination dans l’univers professionnel

Progrès et acquis évaluables au cours de la prestation.

• En termes de savoirs / savoir-faire créatif savoir-être de développement professionnel par la créativité
• « Durant la formation les stagiaires apprendront à libérer et à mobiliser leur créativité spontanée. »
• « A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de faire des présentations orale créatives et des écrits créatifs adaptés à des situations en entreprise…. »

L’objectif est mesurable par la densité créative de la production écrite et orale

Durée et modalité d’organisation :

Dates  à établir avec le client

Durée :   20 heures ou 3 jours (forfaitisée ou estimée)

Horaires adaptables

Organisation (à distance, avec ou sans regroupements, en partie à distance et en partie en présentiel…) 

Formation réalisée chez le client ou sur google meet

En intra et inter entreprises

Taille du groupe.15 personnes

Lieux : chez le client

Accessibilité :

• Pour toute situation de handicap merci de nous contacter pour envisager la faisabilité.
• Délai d’accès, modalités :
• Les dates sont établies dans l’année et une fois le programme de formation validé par le client pour les formations inter-entreprises et pour les formations intra-entreprise sous 48 heures après validation du programme
• inscriptions possibles Jusqu’à 48h avant le début du module et en fonction des places restantes.
• Tarifs :  2000 € par stagiaire ou Sur devis

Déroulé/contenu de la formation :

FORMATION " je suis créatif et je l'affirme en entreprise"

  SEMINAIRE 1

Évaluation de départ ( rédiger un paragraphe décrivant une ambiance onirique de manière créative et imaginative) ( 45 minutes)

Identification des déclencheurs de la créativité ( écrit et oral)

Appropriation et maitrise des outils créatifs techniques durée 4h00

• Apprentissage d’outils techniques créatifs de l’écrivain pour une écriture et une oralité ou rhétorique riches et denses et exercices interactifs de créativité écrite et orale

1)Enseignement des figures de style, des techniques d’originalité créative 

2) Echange interactif entre les candidats (1h 30)

·        Exercices d’applications Application des figures de style et champs lexicaux exprimant les différents sentiments, la synesthésie  (30 minutes)

·        Et écriture d’invention Créer une situation métaphorique (lieu, personnage, événement perturbateur)  et échange interactif ( 1h00)

·        Questionnaire de fin de séance (15 minutes)

   Séminaire 2   

Mise en route d’un processus créatif (4h00) ( écrit et oral)

 Comment gérer la page blanche

Créer une utopie avec une ambiance poétique concernant un monde du travail parfait et une entreprise parfaite

• L’univers sensoriel au service de l’innovation ( l’empirisme et l’expérience sensible au cœur de la créativité)

Bâtir un plan de travail et une carte mentale

Enseignement théorique et exercices ( 1h30)

Mise en pratique (1h30)

a)      Faire appel à des images, des peintures, des musiques, des situations de la vie courante

b)     Développer par des mots clés imposés et des enchainements de phrases l’imagination, enclencher le processus créatif dans un état de réflexion méditative

c)      Faire des schémas et brain storming afin de réaliser la production d’une page originale issue de leur créativité, tremplin idéal pour pérenniser l’apprentissage dans toutes les situations.

d)     A l’oral en premier et à l’écrit ensuite ( 45 minutes) Echange interactif entre les candidats

e)     Questionnaire de fin de séance (15minutes)

   Séminaire 3

Utilisation d’un processus de créativité 4h00 ( écrit et oral)

Enseignement théorique et exercices d’application 2h30

a)      Apprendre à mettre sa créativité à profit, pour gagner en performance et développer son propre style et trouver sa propre identité artistique.

b)     Outil du portrait : description linéaire, éclatée, concentrée sur un axe

c)      Outil de l’autoportrait : art de la modalisation, art de la subjectivité, de la suggestion, du sous-entendu, de la précision et l’imprécision, de la caricature.

            Exercices et échanges interactifs

Création spontanée et présentation à l’orale 1h15

Questionnaire de fin de séance (15 minutes)

  Séminaire 4 

Apprendre à canaliser & Déclenchement d’un engrenage créatif déstructuré 4h00 ( écrit et oral)

Enseignement théorique et exercices d’application 2h30

La présentation d’un projet ou d’une invention fictive

·        L’art des opposés pour une créativité puissante ( réel/ imaginaire, concret/abstrait)

·        A partir d’un thème créer spontanément un espace créatif libre et décodifier

·        Puis structurer et sublimer une production spontanée

·        L’art d’une fusion créative spontanée canalisée et ensuite redirigée pour un objectif de performance précis

1h15 de passage et d’échange interactif

Questionnaire de fin de séance ( 15 minutes)

Séminaire 5

Apprentissage d’une dualité créative entre l’écrit et l’oral 4h00

Enseignement théorique et exercices d’application 1h00

·        L’art de la force conceptuelle et imaginative à travers l’art du maniement créatif des émotions et des sentiments

 l’art de l’univers métaphorique pour intensifier la puissance d’un message

·        ECRIRE UN DISCOURS créatif et pertinent (1h00)

·        Passage à l’oral ( 1hOO)

·        Apprendre à argumenter efficacement lors d’un débat par un échange interactif( 45 minutes)

·        Questionnaire de fin de séance (15 minutes)

·        Séminaire 6

·        Vérification des performances atteintes

·        Evaluation sur 100 (2h00)

·        Mettant en exergue la fusion de l’écrit créatif et de l’oral créatif

·        Travail de préparation d’un écrit créatif au service de son interprétation pour un oral créatif

·        Première partie 1h30 (sur 60)

·        Préparer sur un thème créatif associant une dimension émotionnelle et une dimension sensorielle, un schème conceptuel faisant apparaitre les étapes du processus créatif qui sera présenté à l’oral puis

·        Travail de rédaction d’un plan formalisé par 25 phrases simples limitées à uniquement ( un sujet, verbe complément)

·        Deuxième partie sur 40 (30 minutes)

·        Interprétation développée à l’oral de sa préparation avec un lexique créatif dense et foisonnant et une tonalité appropriée

·        Questions du GROUPE

Moyen d’encadrement : (Formateur) :

20 ans d’expérience de formatrice et d’enseignante

Auteure d’un manifeste sur un nouveau mouvement littéraire

Créatrice d’une méthodologie issue du destructuralisme libérateur

Dirigeante d’une entreprise d’enseignement depuis 2008

Méthodes mobilisées : (Moyens pédagogiques et techniques)

-         Répartition pédagogique: 70 % de pratique, 30 % d’apports théoriques

-         Participation active et l’expérimentation des participants est privilégiée

-         Exercices pratiques, outils d’analyse,

-         Apports méthodologiques illustrés d'exemples puis applications en situation.

Apport théorique et mise en pratique

Fusion de l’écrit et de l’oral spontanés

Création supports de cours et exercices

Méthodologie issue de destructuralisme libérateur pour une créativité spontanée littéraire dense et mobilisant une langue riche et libérée

Cours en Visio

Lien GOOGLE MEET et invitation

AUDREY OUAZAN vous invite à une réunion google meet planifiée 

Sujet : AUDREY OUAZAN - Salle de réunion personnelle

Participer à la réunion google meet

https://meet.google.com/xvg-hgih-gad

Les éléments demandés

Un ordinateur, un bloc note et un tableau, écran ou un rétroprojecteur

Modalités de suivi et d’évaluation :

• Evaluation à l’issue de chaque séminaire
• questionnaires sur les figures de style, la synesthésie, l’argumentation, le destructuralisme libérateur, description, carte mentale….
• Auto-évaluations régulières ou QCM ( à la fin de chaque cours répondre à un questionnaire de compréhension et d’appropriation en dix minutes)
• Questionnaire de fin de séance

Quels ont été les enseignements du jour ?

Comment pourrez-vous le mettre en application dans le cadre de votre poste ?

Avez-vous des points d’incompréhension sur lesquels vous souhaiteriez revenir ?

Imaginez en 5 lignes, une mise en pratique dans votre quotidien professionnel ?

Evaluation finale

I)Dossiers à réaliser ( définir vos cinq auteurs préférés, réaliser une anthologie et justifier chacun de vos choix et faire une vidéo de 20 minutes où vous faites une présentation de votre mouvement littéraire préféré, pourquoi et comment ?

II)Evaluation selon des Mises en situation

Entretien

·        Vérification des performances atteintes

·        Evaluation sur 100 (2h00)

·        Mettant en exergue la fusion de l’écrit créatif et de l’oral créatif

·        Travail de préparation d’un écrit créatif au service de son interprétation pour un oral créatif

·        Première partie 1h30 (sur 60)

·        Préparer sur un thème créatif associant une dimension émotionnelle et une dimension sensorielle, un schème conceptuel faisant apparaitre les étapes du processus créatif qui sera présenté à l’oral puis

·        Travail de rédaction d’un plan formalisé par 25 phrases simples limitées à uniquement ( un sujet, verbe complément)

·        Deuxième partie sur 40 (30 minutes)

·        Interprétation développée à l’oral de sa préparation avec un lexique créatif dense et foisonnant et une tonalité appropriée

·        Questions du GROUPE

Feuille d’émargement par demi-journée

Attestation de présence